У современных подростков немало вызовов и проблем: зависимость от гаджетов, поиски самореализации, соблазны крутой жизни, опасность преступных посягательств, неустроенный досуг.
Но есть и непредставимые для прошлых поколений возможности.
О влияние цифрового мира, роль семьи и общества для артемовских подростков 13–18 лет говорили участники встречи в «Егоршинских вестях».
Но вначале об инцидентах, которые не могут не волновать.
Школа № 1 в поселке Ирбитского района получила штраф в размере 200 тысяч рублей из-за нарушений требований безопасности. Причина — инцидент, в ходе которого ученик стрелял из пневматического пистолета в учителя, бухгалтера и одну из учениц.
Что произошло
27 марта тринадцатилетний школьник пронес в учебное заведение пневматический пистолет и открыл стрельбу. В результате происшествия пострадали три человека: одна из учениц, учитель, бухгалтер школы.
После случившегося Росгвардия провела в школе проверку. В ходе инспекции были выявлены серьезные недостатки в организации работы по обеспечению безопасного пребывания учащихся.
По итогам проверки в отношении образовательного учреждения был составлен протокол об административном правонарушении. Суд вынес решение о наложении штрафа в размере 200 тысяч рублей.
Инцидент в Зайково — уже не первый случай проявления агрессии в учебных заведениях в этом году. Один из последних трагических случаев произошел 7 апреля в Добрянке (Пермский край)
Там возле школы № 5 подросток подкараулил учительницу русского языка и литературы Олесю Багуту и нанес педагогу ножевую рану. 55-летняя учительница скончалась в больнице.
О роли профилактики агрессивного поведения подростков, повышения взаимодействия школ с правоохранительными органами и психологами свое мнение представили члены Общественного совета ОМВД и специалисты, работающие с детьми.
В разговоре участвовали члены Общественного совета при отделе МВД Александр Воронцов, Григорий Друмлевич, Татьяна Шарафиева и специалисты: Татьяна Серебренникова, руководитель Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, и Данил Гаптрахимов, сотрудник досугового центра «Горняк», бывший работник отдела по делам молодежи администрации.
На примерах, опыте, мнениях участники беседы пытались разобраться: что в приоритетах у сегодняшних 13-17-летних, понять, что влияет на их поведение, что важно в работе с молодым поколением.
«Только телефон не отбирайте!»
Александр Воронцов. У меня внуки сидят в телефоне день и ночь. И их товарищи так же. Общаются записями в этих своих гаджетах, даже маленькие ребята. Они порвут, мне кажется, за телефон любого!
Татьяна Серебренникова. Беседовала с мамой, у которой сын прогуливал школу. Она говорит: «Я пекарь, ухожу на работу рано. А потом поднять его не могу — спит как убитый, потому что полночи переписывается или играет на компе». Никакой ценности в знаниях, в обучении для них нет -зачем школа, если все можно узнать онлайн.
Татьяна Шарафиева. Я недавно прочитала, что в Швеции, в странах Ближнего Востока отказываются от использования гаджетов в школах и возвращаются к традиционным методам обучения: бумажные учебники, ручка, обычные доски. Причина — негативное влияние технологий на детей. То есть в мире уже признают зависимость детей от цифровых устройств и стремятся оградить от этого.
Григорий Друмлевич. Что мы хотим, если родители сами в телефонах. И какое право у них требовать, чтобы ребенок не в телефоне сидел, а пошел заниматься спортом. Он же смотрит на папу и маму, копирует их.
Резюмируя
-
Современные подростки, начиная с 13–14 лет, практически неразлучны с компьютерами и гаджетами. Для них отключение интернета, отлучение от телефона равносильно катастрофе, они готовы «порвать любого» за возможность оставаться онлайн. Зависимость от гаджетов может привести к серьезным негативным последствиям.
-
Дети погружаются в параллельный мир, отрываясь от реальности. С дисциплиной начинаются проблемы, к жизни в обычном мире электронные дети готовы плохо и поэтому часто конфликтуют со сверстниками, родителями, обществом.
-
С одной стороны, они считают, что «все знают», учат родителей и педагогов, с другой — не стремятся к развитию, к освоению нового, живут пассивно и во взрослой жизни, даже и создав свою семью.
«Я на вахту, веди себя хорошо!»
Татьяна Серебренникова. Я не устаю повторять: многое для ребенка идет от семьи. Если родителям наплевать на детей или они не находят времени на них, не проводят время вместе, не создают режим доверия, общения, помощи, то дети сами начинают искать себе занятия, свой круг общения, интересы. И не всегда это положительные «находки».
Александр Воронцов. Но ведь и мы росли на улице. И не было такого — пинать упавшего до крови, до без сознания, материться через слово, вести себя вызывающе со взрослыми. Недавно был случай, который меня потряс: пенсионерка сделал замечания парнишкам у магазина, так они сорвали с нее шапку и бросили в лужу со смехом. Как такое было возможно в мое время еще 30–35 лет назад? Даже представить не могу!
Сейчас даже с доски «ребеночку» стереть не дают — нельзя нагружать! И кто растет тогда? При таком подходе авторитет старшего поколения, педагогов, полиции падает. Его надо восстанавливать, он основательно подорван!
Татьяна Шарафиева. Соглашусь, мне дома нельзя было слова сказать на тему «учитель не прав». Педагог, милиционер — это был непререкаемый авторитет. А сегодня, как говорят опытные кадровые воспитатели и учителя, именно ребенок «всегда прав». Родители часто позволяют себе критиковать, ругать школу, педагогов при детях. И ребята при таких «защитниках» уже не воспринимают замечания учителей всерьез. Да, у родителей есть объективные поводы для недовольства современной школой, но главную, кардинальную роль педагога — не только как дающего услугу образования, но прежде всего — как воспитателя, примера для учеников, все же хотелось бы сохранять.
Татьяна Серебренникова. Родители кажется: сидит ребенок в телефоне или за компьютером, ну и ладно, пусть лучше дома. И так с раннего возраста дети замыкаются в себе, черпают модели поведения в компьютере у тех, кто «ничего не боится», имеет «кучу денег», не признает никаких авторитетов. Подростки падки на таких лидеров-блогеров, героев сериалов. Им кажется: и работать не надо, деньги можно легко добыть, они не осознают, что часто это пути преступные.
Контакт с родителями в таком случае часто утерян. У многих пап и мам цель сегодня одна: заработать побольше, получить желаемое для детей и себя здесь и сейчас. Они уезжают на вахты, оставляя детей не пойми на кого. Оправдываются: мы же ради них, детей, стараемся! Но дети остаются бесконтрольными, чувствуют себя ненужными, брошенными, и такие родители для них не авторитет.
Татьяна Шарафиева. В центра занятости нам рассказывали, что вахтами женщин сейчас работает не меньше, чем мужчин. Нанимаются на заводы, на стройки, в обслуживающий персонал, дома не бывают неделями или даже месяцами. Понятно, что жизнь заставляет крутиться с такими-то ценами. Но одна из причин и та, что соблазнов стало больше. Хочется машину, отдых на море, свой большой дом, престижный айфон. Вот и берут кредиты на покупки, на те же дорогие телефоны, а потом уезжают на заработки.
Резюмируя
-
Семья — краеугольный камень в формировании личности подростка. Внимание к ребенку, строгий контроль за гаджетами, чтение книг, совместный досуг, занятость по интересам в часы без учебы — все это примеры успешного родительского воспитания, когда ребенок не поддается негативному влиянию.
-
Педагоги старшего поколения, работавшие в советское время, часто имели больше авторитета, который тоже формировался в семье. В школах применяли методы воспитания, которые показали свою эффективность. Например, класс чистил изрисованные парты или мыл запачканный пол. Сейчас за такое педагога могут засудить.
-
Нужна системная неформальная работа с родителями. Может быть Школа родителей с участием детских психологов (такие есть в каждой школе), опытных воспитателей, педагогов, тренеров, сотрудников служб работы с детьми. Нужна мощная поддержка тех, кто занят воспитанием и образованием, защитой наших детей, использование их опыта.
«Современный комбайн — как космический корабль!»
Данил Гаптрахимов. При этом у нас в городе и районе вроде бы немало учреждений и объединений для занятости детей, их дополнительных занятий и образования. Есть дворовые и спортивно-патриотические клубы, есть «Фаворит», Центр профобразования, есть ДК с творческими объединениями. Но как-то это все для молодежи не привлекательно. Надо подумать, чем заявлекать артемовскую молодежь.
Татьяна Шарафиева. У нас молодежи до 18 лет в районе — более 10 тысяч. Но много ли их в этих объединениях, часто формальных, с отставшими от жизни методами работы? Вот и тусуются подростки у сетевых магазинов, потеплеет — будут в сквере Победы, на остановках, на рыночках сидеть. На днях девчонки танцевали на площади просто под музыку из автомобиля. В ДК их не пустят, дискотеки для молодежи не проводят, отговариваясь, что надо нанимать серьезную охрану.
Татьяна Серебренникова. У нас есть прекрасный Центр образования и профориентации с руководителем Натальей Холотковой. Комиссии приезжают — просто в восторге от того, как там все организовано. Этому центру повезло с руководителем, который горит своей работой, трудится с полной отдачей. Мы не раз направляли трудных ребят к ней в Центр, вот недавно девочку привозили и ей очень понравилось обучение маникюру. Но это Буланаш. Не все в многодетных семьях могут отправлять ребенка в поселок, даже на проезд в автобусе денег не бывает. Так что это исключение.
Григорий Друмлевич. Есть у нас в центре города стадион «Машиностроитель». И что на нем для молодых? Только в День города и на Новый год ребята там бывают. Еще из секций на День физкультурника кого-то приведут, А ведь авторитет тренера для пацанов выше, чем лидера в их компании.
Татьяна Шарафиева. Вот как у Бориса Вениаминовича Метляева в боксе. Это действительно воспитатель и педагог с большой буквы. Сейчас уже его воспитанники занимаются с ребятами и именно по его методике, по его впитанным заповедям.
Григорий Друмлевич. Мы с маленькими футболистами ездили в Сочи и другие города на турниры. У ребят потом столько впечатлений! Мы там и на экскурсии ездим, и горы покоряем, и море впервые многие видят. Но это большая проблема — свозить ребят на соревнования. А ведь это детский спорт. Он формирует характер и поведение. Но нет у нас системной работы в детском и юношеском спорте. Все держится на энтузиазме отдельных тренеров. Каждая федерация варится в собственном соку, успешные тренеры сами по себе, их опыт не перенимается, с ними никто не работает. Совет по спорту — организация во-многом формальная.
Данил Гапртахимов. Сейчас 10-14-летним могут быть интересны досуговые активные мероприятия с современными подходами — интерактивные, соревновательные, дискуссионные, например, с людьми, которые добились чего-то в жизни.
Ребята хотят осваивать искусственный интеллект, новую технику — роботы, дроны, компьютерные игры, программирование. Они бы наверняка пошли в такие инновационные секции.
Также подросткам интересно покататься на роликах, на скейтах, на велосипедах, воркаутом позаниматься. А где это у нас в городе? И даже не планируются подобные площадки.
Татьяна Шарафиева. Было баскетбольное кольцо на площади, ребятам там собирались, играли. Убрали его, увезли в село. Опять же объяснили тем, что это небезопасно, потому что машины по площади ездят.
В соседнем с площадью дворе третий год стоит теннисный стол и есть баскетбольное кольцо. Ребята постоянно там играют. Предприниматель, который там живет, обеспечивает их спортинвентарем.
И еще пример, который мне запал в душу. Руслан Шмаков, руководитель аграрной бригады, которая работает на полях у Покровского, рассказал, что к ним на посевную, уборочную автобусами возят ребят из соседнего Режа. Школьники видят современные комбайны с электроникой, которые уже как космические корабли, им дают посидеть за рулем, они уезжают с горящими глазами. А наших школьников не привозили ни разу — ни сельских, ни городских.
И в целом, говорил Руслан, нет профориентации той занятости, какая нужна именно Артемовскому, нет стимулов для молодых оставаться в селе, нет поддержки молодых кадров, как, например, выделение жилья в общежитиях или домах. Молодежь стремится в большие города за заработком и возможностями.
Область по программам выделяет деньги на профориентационные классы: агрономические, медицинские. Но Артемовский в эти программы не попадает, хотя условия у нас для таких занятий есть отличные — в сельских школах был опыт, в «ЦО и ПО» популярно медицинское направление. Также в свое время было предложение по финансированию проекта современного культурного центра на ул. Комсомольской в центре города. Но депутаты его отклонили. А он мог бы стать местом притяжения для молодежи, как это есть в других городах.
Данил Гаптрахимов. Я как раз пишу дипломную работу на тему интересов артемовских подростков и молодежи. И с научным руководителем попробуем проанализировать это, провожу анкетирование, чтобы узнать: а вам самим-то что нужно, молодежь?
А из хорошего опыта — работа активной и деятельной организации молодых в пандемию коронавируса. Тогда под крылом отдела молодежи и Совета молодежи нам удалось создать отряд волонтеров более чем в сто человек. В нем были и подростки 15–17 лет, и рабочая молодежь лет 30. Они помогли многим. И сами чувствовали свою нужность, свое участие в добрых делах.
Резюмируя
-
Важно помочь детям найти дело по душе, определить то, что им правда интересно. Тут и родители могут помочь, и педагоги. Нужно узнавать у ребят: а что им самим интересно, что они хотят в своем городе и поселках, чем хотят заниматься, что освоить?
-
Несмотря на наличие допобразования, и клубов по месту жительства, они часто не используются эффективно, работают «для галочки», по старинке, формально или не соответствуют современным запросам подростков.
-
Существуют секции карате, футбола, хоккея, но они нередко требуют затрат на форму или поездки. Нет современных спортивных и досуговых комплексов, которые привлекали бы молодежь.
-
Администрация не всегда эффективно работает с федеральными и областными программами по развитию инфраструктуры, предоставления подросткам возможностей для обучения и развития.
-
Необходимы современные и привлекательные формы досуга: скейт-парки, открытые площадки для общения, коворкинг-центры, где ребята могли бы собираться, общаться, заниматься творчеством. Вечерние мероприятия, дискотеки также важны, но есть проблемы: комендантский час для подростков, вопросы безопасности.
«Воспитатель в садике видит будущее ребенка»
Татьяна Шарафиева. В Артемовском районе наблюдается рост преступности среди несовершеннолетних, включая преступления наркотической направленности. Есть и половые преступления в отношении несовершеннолетних, совершаемых взрослыми, что очень тревожит.
Татьяна Серебренникова. Из одной многодетной буланашской семьи уже трое детей прошли или сейчас в спецшколе для трудных подростков. И как пошло от старших ребят конфликты на детских площадках, кражи велосипедов, драки со сверстниками, так и младшие, а ними повторяют.
В спецшколах сейчас находятся четверо несовершеннолетних из Артемовского — трое мальчиков и девочка. Но очень редко, к сожалению, такие школы идут на пользу.
Тех, кто не достиг 13–14 лет — возраста уголовной ответственности, привлечь даже за серьезные проступки закон не дает, они остаются безнаказанными. Зато на замечания всегда готовы предъявить свои права!
На мой взгляд, воспитатели, классные руководители должны играть ключевую роль в раннем выявлении проблем в семьях. Судить о семье можно уже в детском саду, где дети могут рассказывать о ситуации дома.
Необходимо усилить работу школьных психологов и классных руководителей, которые должны знать каждого ребенка и его семью, ситуацию в ней. Хороший воспитатель, классный руководитель всегда знает семьи своих учеников, влияние семьи на ребенка.
Опыт показывает, что раннее вмешательство и индивидуальный подход к каждому ребенку, особенно к ершистым, к не желающим учиться, хулиганистым, боевым ребятам может предотвратить развитие негативных сценариев. Обучение учителей основам психологии сегодня становится обязательным элементом.
Также хороший результат показывает наставничество. Наставник — это человек, который берет шефство над конкретным трудным подростком и помогает ему. В Артемовском такие положительные примеры есть.
Татьяна Шарафиева. Обидно, что в масштабе города для занятости детей редко привлекается активная молодежь. Сегодня хорошие детские секции (частично платные) ведут футболист Сероб Аракелян и каратистка Александра Немтырева. Победителем всероссийского конкурса по пропаганде безопасного поведения в том числе молодежи стала Анна Пушкарева. Но они варятся в собственном соку, их опыт в масштабах района не используется.
Есть и платные «Мозгобойни», встречи в «Друзья друзей». Они занимают ниши интереса молодых и спроса на полезный, яркий досуг.
Резюмируя
-
Рост молодежной преступности показывает, что есть острая необходимость ее ранней профилактики, нужна системная работа с ребятами с плохим поведением.
-
Хорошо показала себя система наставничества. И может помочь опыт имеющихся молодежных лидеров, который пока не востребован.
И общие выводы
Современные ценности молодежи сильно изменились. Если раньше были важны коллективизм, патриотизм, труд, то сейчас на первый план выходят деньги, карьера и личное благополучие. Молодежь стремится уезжать в большие города в поисках лучших возможностей и заработка, часто не понимая реальных затрат на жизнь там.
Необходимо выявлять реальные запросы и желания артемовских ребят. Только так можно создать программы и мероприятия, которые будут действительно интересны и полезны подросткам и молодежи.
Популяризация профессий, в том числе рабочих, через реальные примеры и интерактивные экскурсии (например, туда, где можно увидеть технику и пообщаться с профессионалами) может заинтересовать подростков и показать им возможности самореализации в родном городе и селе.
Необходимо реформировать работу молодежных отделов и советов. Вместо формальных заседаний и назначения «лидеров» извне, нужно привлекать активную молодежь, которая живет и работает на территории, давать ей возможность выдвигать свои идеи и реализовывать проекты
Мы должны создать такую среду, такие условия, где каждый ребенок будет чувствовать поддержку и иметь возможность развиваться, где семья будет понимать, что в Артемовском жить и растить детей — хорошо, комфортно, безопасно, что для будущего детей здесь есть хорошие возможности.
Это подразумевает системную работу всех структур — семьи, школы, служб детства, властей, общественных организаций. И путь шаг за шагом, но нужно такие условия создавать — если желаем хорошего будущего нашему любимому району.
