«Учитель не только учит, он раскрывает ребенка, его потенциал. И так, через обучение и воспитание, формирует наше будущее», - Игорь Голубцов о том, как понимает задачу педагогики.
Этого человека я знаю больше 20 лет. Первое знакомство с ним состоялось во время моей работы на Артемовском телевидении.
Тогда, в начале двухтысячных, АТВ (а возникло наше телевидение в 1991 году) служило одним из самых популярных и востребованных источников информирования для населения всего Артемовского района. Из программ АТВ можно было узнать все местные новости. Поэтому большинство артемовцев вечерком, усевшись перед телевизором, смотрели родное ТВ.
Наши новостные программы были построены по образцу и подобию программ Центрального телевидения, шли непременно с ведущими. Старшее поколение помнит популярных ведущих — Ольгу Мартынову, Екатерину Татаринову, Николая Скутина, Сергей Ознобихин, вела программы и я.
Одним из любимых зрителем ведущих стал молодой, обаятельный и скромный парень Игорь Голубцов. После окончания пединститута он приехал работать в родной город учителем русского языка и литературы. Пока не устроился в школу, решил поработать на нашем телевидение — тогда на АТВ требовался ведущий-мужчина для новостийной передачи. Мы были рады его приходу, когда поняли, что это спокойный, ответственный, старательный, переживающий за работу человек.
Быть ведущим не так просто, как кажется. Диктор — это лицо всех программ. Он должен иметь четкую дикцию, уметь говорить грамотно, с правильным ударением в словах, опрятно выглядеть и быть обаятельным в кадре.
У Игоря все это получалось с успехом. Несколько лет он с экрана телевизора рассказывал нашим жителям о последних новостях города и района. А мы с тих пор стали хорошими друзьями и при встрече всегда рассказывали и рассказываем друг другу о своих делах, планах и вспоминаем времена АТВ. Игорь всегда внимателен и очень доброжелателен. С ним приятно вести беседу, так как чувствуется его неподдельный интерес и радость от встречи.
Телевизионная стезя не стала для Игоря смыслом жизни. Полученное педагогическое образование тянуло его в школу. И вскоре АТВ стало для него второй работой, так как он устроился учителем в школу № 2. Затем несколько лет преподавал в школах № 6 и № 1. Сейчас работает в Лицее Артемовского.
У Игоря Валерьевича Голубцова уже 26 лет педагогического стажа. Сотни и сотни учеников вместе с ним изучали русский язык, распознавали все его сложности и нюансы, знакомились с лучшими произведениями российской и советской литературы. Работать в школе, учить детей стало его призванием. Разочарований в выбранной профессии практически не возникало, говорит Игорь. Трудности есть везде, но любовь к своему делу, ответственность за его результаты, помогает их преодолевать.
Я беседовала с Игорем о его работе за чашкой чая у себя дома. Напекла блинов. Хотелось угостить собственноручно сделанным. Да и мало кто не любит блины. «Я их пеку иногда сам», — сказал Игорь и, к моему большому удивлению, показал фото внучки. «Ты уже дедушка? Не верю!» — долго восклицала я.
— Мне же в этом году 50. Да, время летит. Дочка замужем, сын в одиннадцатом классе учится. Мы с моей женой Катей познакомились, когда вместе работали в первой школе. Она тоже преподаватель русского языка и литературы, — рассказал мой собеседник, который выглядит лет на 40, не больше.
Глядя на Игоря, а, точнее на Игоря Валерьевича, я отметила, что время практически не меняет его внешность. Как всегда стройный, моложавый, только с чуть пробивающейся в волосах сединой.
— Твои ученики сказали о тебе. как об учителе и человеке, много добрых, восторженных слов. А у тебя был такой учитель?
— Я учился в шестой школе. У нас русский язык и литературу преподавала талантливый педагог Ольга Васильевна Болгарь. На ее уроках мне все было интересно. Благодаря ей я полюбил, видимо, этот предмет.
— Как показало время, ты в профессии не ошибся. Работа учителя — нелегкая, а нынче, как говорят, особо нервная, беспокойная. Нужно обладать терпением, сдержанностью, быть справедливым, беспристрастным и, главное, любить детей.
— Я, вообще, очень терпеливый человек. И наверное, если бы этого качества моего характера не было, то вряд ли были эти 26 лет в школе. Да, бывают ситуации когда что-то может выводить из себя, когда я могу повысить голос, прикрикнуть. Но это бывает в очень редких случаях. Все-таки всегда пытаешься найти подход к ученику. Да, это требует определенного терпения, выдержки.
— Что, за эти 26 лет никаких конфликтов не было? Ведь дети сейчас боевые!
— И к этому надо быть терпимым. Надо с этим работать. Конечно, это сложно, это не просто, для этого время нужно. Но, когда спустя несколько лет, тот, кто посылал учебу куда подальше, встретившись на улице, здоровается, делится, говорит приятные слова — значит, все получилось, все было не зря.
— За четверть века образовательный процесс кардинально изменился. Если в начале двухтысячных у учителя для объяснения предмета были только доска, мел и какие-то демонстрационные бумажные пособия, то сегодня уже и искусственный интеллект используется! Сложно по сравнению с прошлым стало преподавать?
— Мне кажется, что абсолютно одинаково: что тогда было, что сейчас. С точки зрения траты времени для подготовки к уроку стало легче. Раньше, чтобы найти дополнительную информацию, приходилось идти в библиотеку, искать там в разных источниках нужный для урока материал. Потом письменно, от руки, делать какие-то записи, конспекты. Наверное, современным людям это будет казаться трудоемким. Сейчас, в эпоху ИИ, можно быстрее все приготовить — и наглядность, и сам урок. Но это тоже непросто и требует от учителя разносторонних знаний уже в области новых технологий, которые облегчают доступ к образованию, делаю его более гибким и обеспечивают индивидуальный подход к каждому ребенку. Необходимо постоянно искать инновации форм обучения.
— То есть современный урок совсем не тот, когда учитель объясняет, а дети его слушают или пишут?
— Самое главное, чтобы на уроке ученику было интересно. Если не интересно, значит, урок для него не состоялся. Мы используем разные формы подачи нового материала, чтобы внимание ребенка не ослабевало и он был как можно больше задействован. Поэтому на уроке русского языка мы можем порисовать, побегать по классу, пересаживаясь с места на место. И в это время идет важный интерактивный процесс общения, когда диалог учителя с детьми практически не прекращается. Они постоянно вовлечены в процесс обучения, и на каждой минуте урока идет закрепление новой темы.
— Где вы берете новации форм обучения?
— Каждый педагог должен идти в ногу со временем и тем законодательством в области образования, которое диктуют преобразования в этой сфере. У нас есть курсы повышения квалификации, есть методические объединения. То есть мы можем брать что-то новое их друг у друга. Есть стажировки, во время которых люди делятся своими методами, приемами работы. Поэтому спектр знаний и методов, где черпаешь новинки, очень большой. Конечно, что-то в голову самому приходит. Многое зависит от фантазии учителя.
Ну и искусственный интеллект поможет в вопросе «что ты хочешь от урока и как его построить». Работай, корректируй, видоизменяй. Педагог и сам постоянно учится тому новому, что входит в жизнь.
— За 26 лет ты понял наверняка — что такое профессия педагога. С каким трудностями, проблемами, моральными, физическими она сопряжена. Ты почувствовал ее и проникся ей. А если вернуть тебя в молодость, когда ты стоял на пороге выбора кем стать — ты бы снова его повторил?
— Наверное да, повторил бы. Профессия педагога позволяет быть не только учителем. Она дает возможность быть актером, режиссером, художником, руководителем, воспитателем, лидером и еще много ролей можно назвать. Это уникальная и вечная профессия. Учитель не только учит, он раскрывает ребенка, его потенциал. И так, через обучение и воспитание, формирует наше будущее.
«Он как второй отец»
Несколько учеников одиннадцатого класса, где Игорь Валерьевич преподает русский язык и литературу, с большой охотой рассказали о нем, от всей души пытаясь передать — насколько замечательный у них преподаватель и как им с ним повезло.
Роман Шишканов. «Я считаю, что Игорь Валерьевич — фанат своего дела. Он полностью отдается профессии педагога. Всегда в контакте со своими учениками. Всегда готов помочь, независимо от его занятости и проблем. Всегда придет на помощь, подскажет что-то не только по урокам, но и по жизни. Максимально спокойный, очень начитанный, приятный в общении человек. Игорь Валерьевич несет позитив в наш мир».
Евгения Говорухина. «Игорь Валерьевич — первый человек в моей жизни, который на твой вопрос часто отвечает своим вопросом. Таким образом он пытается заставить нас хорошо подумать и найти ответ самим. С ним интересно вести диалоги и слушать его. Он — классный учитель. С ним я полюбила русский и литературу. Поняла, насколько интересно их изучать. На литературе мы обсуждаем произведение с разных сторон, ищем его смысл, интерпретируем его, и нам это очень нравится. Игорь Валерьевич делает все, чтобы урок прошел интересно и тема была понятна».
Галина Парадович. «У Игоря Валерьевича очень правильный подход к детям. Он всегда спокойный, уравновешенный, понимающий. Мы не видели, чтобы он когда-то нервничал. С ним невозможно конфликтовать. Он всегда повторяет: „Что-то не понимаешь — подойди, спроси. Вместе разберемся“. Если ты мечтаешь в дальнейшем о педагогике, то Игорь Валерьевич тот образец учителя, который нужен детям. Я так считаю».
Данил Ефременко. «Игоря Валерьевича я знаю с той поры, когда ходил в садик. Он живет в моем доме и всегда подсказывал — как правильно что-то делать и как поступить. Как второй отец. В старших классах наша дружба с Игорем Валерьевичем стала еще крепче. И для меня он не только замечательный учитель, но и открытый, добрый, отзывчивый человек».
Фоторепортаж Михаила Дудина "Один урок Игоря Голубцова" смотите по ССЫЛКЕ.
